活动计划

时间:2024-04-26 09:35:04
精选活动计划合集7篇

精选活动计划合集7篇

时间就如同白驹过隙般的流逝,前方等待着我们的是新的机遇和挑战,不妨坐下来好好写写计划吧。什么样的计划才是好的计划呢?下面是小编收集整理的活动计划7篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

活动计划 篇1

一、活动名称:我们的纪念日

活动目的:

1.通过互动,促进同学之间的交流,增进友谊,增强班级凝聚力

2.创建班级纪念日,为今后的交流创建平台

活动时间:20xx-03-29(每年三月的最后一个周六)

活动地点:大宁灵石公园

活动内容:

1.班级签名,班级合影;

2.放风筝、足球活动遛猴、游戏等;

活动计划 篇2

一、活动主题:

班生日快乐

二、活动理念:

20××年8月14日,是11班建班日。即××年8.14精彩活动后,××年8.14又拉开了帷幕。我们希望,在这个特殊的日子,11班的大家庭能再次相聚,一起庆祝我们的第二个生日,一起渡过美好的一天!

三、活动时间:

20xx年8月14日 10:00~不定

四、活动集合地点:

上海杜莎夫人蜡像馆(上海市南京西路2—68号新世界商厦10楼)

五、活动人员:

某某大学某某专业××届11班有效成员

六、活动内容:

1)12日、13日发布通知,由于我们预定了杜莎蜡像馆的团体票,每人带好=某某大学学生证+50元(包括了惊声尖叫鬼屋的游览)。我们须要确定游馆及参与的具体人数,提前买好团体门票。

2)于14日早10点在上海杜莎夫人蜡像馆(上海市南京西路2—68号新世界商厦10楼)集合,我们会提前购买好门票,人到齐就可以进馆参观,所以请参与的同学务必准时集合。

3)游馆完,分散自由活动。

4)16:00~16:30在正大广场顶楼味千拉面再次集合吃晚饭。(关于吃饭思考了很久,鉴于我们现在的经济情况、人数、地点和大众口味,我们选择了味千。等下几次,我们打工赚钱了,我们再考虑其他更豪华更美味、更有特色的餐馆。请大家谅解!)

5)由于晚饭时间早,不急着宿舍的同学,愿意的可以组队TOM熊或者夜游黄浦江。

七、注意事项:

1)每人带好自己的某某大学生证+50元(包括了惊声尖叫鬼屋的游览)。

2)此次活动,就集体项目预计人均100元,自由活动费自理。

3)中饭及下午自由活动自定,范围不定,愿意出上海的也不是问题。一起吃晚饭的同学,准时到就ok了。

4)请大家准时集合,注意自己的财产、人身安全。

5)此次活动由11班班委会策划组织安排,有任何问题请及时与班长和团支书联系!

6)参观杜莎蜡像馆的回复日志或者短信告诉我!

活动计划 篇3

一、情况分析

好奇、好问、好探究是儿童与生俱来的特点,也是他们终身学习和持续发展的原动力。我们也知道,并不是每个儿童都会自发的去发现问题。在探究活动中,经常有一些儿童无所事事,对任何材料都不感兴趣。怎样引发这些儿童主动进行探究呢?我认为关键在于教师要根据儿童的具体情况寻找适当的探究切入点,由此出发,引导儿童进行探究。儿童感兴趣的领域,儿童的智力强项,儿童熟悉的知识技能,一些较浅显,较容易完成工作,这些都可以是引导儿童主动探究的切入点。

二、目标和措施

1、首先,当教师发现儿童对工作失去兴趣,已不能专心于工作时,要进行师生互动。教师可以走到儿童的工作中去,询问儿童已经做了哪些工作,还要进行哪些工作等。在询问过程中,要对儿童已取得的工作成果给予肯定,鼓励儿童继续进行工作。教师也可以陪儿童共同探究,引导儿童重新对工作产生兴趣。如果儿童确实不愿进行原来的工作,教师也应允许他选择其他活动,或参与到其他儿童的探究活动中去。

2、其次,当儿童的工作遇到困难时要进行师生互动。如果教师能够很快发现儿童的困难所在,那么可通过提问的方式或言语点拨的方式点醒困惑中的儿童,也可以通过实际操作的方式或指导儿童操作的方式来帮助儿童,但要注意,这种操作或指导操作不是把全部过程都演示出来,而应通过一两个步骤来引导儿童继续进行探究。有的时候,儿童遇到的困难教师一时也难以解决,这时教师应秉承提供工具和路径的思路来帮助儿童。教师可以指点给儿童可能用来解决问题的工具、书籍以及具备相关知识的人才,让儿童自己决定下一步的工作。

3、当儿童的探究只停留在表面问题,难以深入进行时,也需要进行师生互动。这时教师可以通过提问的方式,提出具有引导性的问题让儿童去探究,在儿童解决这一问题的过程中就可能把探究深入下去;教师也可拿来相关的材料,让其与儿童原有的材料之间生成矛盾或问题,引导儿童进行探究;教师还可以改变儿童原有材料的操作方式,通过这一变化来引发新的问题中班特色活动计划中班特色活动计划。

4、另外教师应该有意识地增加生生互动的机会。当儿童遇到的困难和问题可以通过与同伴的共同探究来解决时,教师就应该让儿童去寻求帮助。同时在给儿童分组时,教师应注意引导具备不同能力,拥有不同智力优势领域的儿童在同一个小组中进行工作,以增加儿童之间进行互动的机会。

5、在多个同伴进行互动的过程中,教师可以指派在该领域拥有智力倾向的儿童做领导者,负责组织同伴间的探究活动,在自己的智力强项领域担任领导者的经历,可以帮助提高儿童对自己的自信心,培养他们在合作中完成工作的能力,这种方式不仅可以发展儿童的智力强项,而且有助于形成儿童合作学习的态度。

6、教师应注意增加同伴探究中的引导性。由于同一年龄儿童的能力水平多处于同一层次上,所以,当他们遇到了共同的难题时还需要进行师生之间的互动,需要教师来引导他们的探究活动。

7、最后,教师要善于解决同伴之间在探究中出现的意见分歧。对于探究的问题,经常不同的儿童持有不同的观点,并通常会为了谁对谁错争得面红耳赤,当遇到这种情况时,教师应注意以理服人,让事实来说话。但是也要注意,在探究过程中,多数问题都是开放性的问题,没有确切的不可更改的答案,同时,探究活动最根本的目的不是让儿童发现科学真理,获得相关的知识,而在于让儿童体验发现的过程,让儿童了解知识产生的过程。因而,对于儿童之间的分歧,教师最好采取鼓励其继续探究的做法,它同样会让儿童通过自己的实践来感受知识的由来。

三、活动安排

周次 活动内容 十 鞋底的秘密

二 空气在那里 十一 旋转的'物体

三 水到那里去了 十二 猜猜我是谁

四 小火箭上天 十三 好玩的纸球

五 让物体站立的方法 十四 连接

六 吹泡泡 十五 ……此处隐藏2010个字……的变化加上好听的形容词照着格式图,编进我们的诗歌里吧。

如:春天来了,春天来了,春天在哪儿呢?

小草露出了尖尖的脑袋,使劲的从泥土里往上钻,小声的说:春天在这儿,春天在这儿。

春天来了,春天来了,春天在哪儿呢?

小朋友们换上漂亮的春装,在草地上跳舞歌唱,大声地说:春天在这儿,春天在这儿。

2.幼儿仿编诗歌

3.小结仿编情况。

  五、延伸谈话:

"春天的变化还有很多,小朋友们留心观察,就会发现更多,也会编出更优美的诗歌。现在我们就到春天里去寻找吧!"(带领幼儿到室外,活动结束)

  六、户外活动:寻找春天的秘密(9:40—10:00)

活动内容:寻找春天的秘密

  活动目标:

1. 乐意寻找幼儿园里春天的景色变化,动植物的生长变化,感受春天的生机。

2. 细心观察并乐意大胆与人分享观察结果。

  八、区域游戏(10:00—10:45)

  活动内容:开放所有区域:巧手坊、便利店、温馨小屋、星星剧场、建构区、益智角、图书吧

活动准备:各种区域材料,示范操作材料:10以内的数字卡片,加减的符号卡片

  活动指导:

目标:

1. 能够自主选择区域,与同伴合作游戏,在游戏中,学习乐于交流,商量解决在游戏中出现的问题。

2.通过做柳条花草、说春天的故事、画春天的景物等游戏活动,进一步感受春天里的变化。

3.整理干净之后能用自己喜欢的方式进行记录。

过程:

1.导入,教师讲解如果操作10以内的加减

教师示范进行10以内的加减运算及摆放,并投放于益智角。

2.幼儿进区游戏,教师指导;

益智角:重点指导进行两两合作摆放及运算

温馨小屋:指导孩子们进行区域之间的交往,引导幼儿去便利店购物。

巧手坊:提供剪刀、彩纸、胶水、废旧瓶子等,指导幼儿用各种材料制作柳条、花草布置教室,表现出春天的季节特征。

星星剧场:提供故事录音磁带、公鸡、狐狸等头饰,引导孩子自由分配角色,表演木偶故事《金鸡冠的公鸡》

建构区:提供不同角度拍摄的幼儿园照片,引导幼儿用各种材料表现我们幼儿园的结构布局,学习对事物的观察,正确表现建构格局。

图书吧:提供大量与春天有关的儿歌、图片或故事,供孩子欣赏与阅读。

便利店:提供各种春天的蔬菜及水果模型,供幼儿进行买卖游戏,并引导其改进“小票”的设计,学会支付和找零的方法

教师指导观察,并用照片记录孩子们的游戏情况。

3.收拾整理并做好相应的记录

九、餐前准备(10:45—11:10)区域点评

  指导要点:

1.回忆游戏过程,出示刚才活动的照片,感受游戏的发现。

2.请幼儿说一说刚才玩了什么?出现了什么困难?你或你们是怎么解决的。

3.展示幼儿的作品,说说自己的成果制作过程,激发成功感。

4.各区域管理员展示小组记录表,说说小组的成员游戏情况。教师及时鼓励。

  十、进餐(11:00—11:30)

目标:

1.安静有序地自觉做好餐前准备:盥洗、值日生分发毛巾,叠好毛巾、欣赏音乐。

活动计划 篇6

晨间活动

1、接待幼儿入园、晨检。

2、安排丰富多彩的自选活动供幼儿选择。准备各种教师与幼儿自制的体育用具:拉力球、夹珠子、飞鼠、风车等,让幼儿根据自己的喜好,选择用具,自主开展游戏。

3、进行早操,为孩子们提供一个由分散到集中的过程,为顺利开展集中教育活动打下铺垫。

集体中教育活动

(一):手也精彩

活动目标:

1、深化幼儿园《强化艺术教育 促进幼儿全面发展》科研课题,以多元智能理论为基础,以艺术为指导,以游戏为主线,培养幼儿通过手的活动大胆创作的能力。

2、用艺术的语言表达对手的感受,赋予手一种生命力,尝试用泥塑的方法展现手,发展幼儿的动手能力、观察力、想象力、语言表达能力及发散性思维。让幼儿身心愉悦地投入到泥塑活动中。

活动准备:

红泥、泥塑成品若干、塑料刀片、报纸

活动过程:

1、创设氛围,引入活动。

以握手游戏导入活动,展开话题。老师握着小朋友的手感觉很舒服,很开心。我们每个人都有一双手,老师每天用手弹琴,写字,画画。

(1)了解各行各业的人手的日常用途;

你们的小手会做什么事情呀?"“那爸爸,妈妈的手会做什么?警察的手会做什么?、、、、、、”以此展开话题,拓宽思维。

(2)了解手的特殊用途

"我们的手除了会做许多事情,它呀还会说话呢!你知道我的手说的是什么吗?"(师做"请安静"的手语)"

"刚才我们用手来说话,用手说话我们就叫它手语。""请小朋友想一想,哪些人经常用手说话呢?"

2、以手指头游戏引出手指造型。请幼儿说出每一种手指造型有什么意义,并做出相应的动作。

3、出示泥塑成品,激发幼儿创作兴趣,讲解一些有关泥塑的知道丰富幼儿,引导幼儿动手进行泥塑活动。

4、交代要求,幼儿操作,教师指导。

5、评价作品,结束活动。

活动计划 篇7

大学韵绿环保协会世界环境日日活动计划

世界环境日

一、项目:绿色回收通道

时间:六月四日晚上

地点:公寓楼所有宿舍

活动内容:环保志愿者分成两人一组,压滤机滤布每组负责一个楼层。对每个宿舍进行一次废品回收活动和环境日宣传活动。通过实际行动告诉同学们环保其实就在身边,只要我们能时时提醒自己,把环保当作一种习惯,并用一种正确的心态去对待环境,我们周围的环境将会变得更好。

二,项目:环境日绿色宣讲

时间:六月五日中午

地点:食堂西门

活动内容:由宣传部环境教育组成员对广大同学进行环境日宣讲,滤布同时(初步计划)每人负责两本自然之友杂志供同学们浏览。让同学们能真正了解环境日并做出有益于环境的事。

三,项目:环境日环保电影

时间:六月五日晚上

地点:雕塑院多媒体教室

活动内容:播放环保电影《幽灵公主》,让同学们在体验动画的奇妙之旅的同时反思人和自然之间的冲突。

四、项目:组织盛乐校区志愿者参加“首府呼和浩特市创建环境保护模范城自行车拉力赛”

活动内容:对首府呼和浩特市创建环境保护模范城自行车拉力赛进行宣传,并组织志愿者参加。

五、项目:环境日“友情提示”

活动内容:在盛乐校区内所有复印打印店贴友情提示,建议大家将复印打印后的纸两面用,尽量节约纸张。

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