大班数学教案

时间:2025-03-17 10:12:41
【必备】大班数学教案3篇

【必备】大班数学教案3篇

作为一位杰出的教职工,时常需要编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编整理的大班数学教案3篇,希望能够帮助到大家。

大班数学教案 篇1

活动目标:

1、通过剪"春"活动,引导幼儿自主表现春天美丽的事物。

2、激发幼儿大胆的想象,自由剪出不同变化的"春"字。

3、通过幼儿自主的操作,初步理解"减法"的含义。

4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。

5、能与同伴合作,并尝试记录结果。

活动重点难点:

1、能大胆想象剪出不同变化的"春"字

2、初步理解减法的含义

材料与环境创设:

1、幼儿已经学会剪"春"字

2、工具:剪刀、固体胶、手工纸(每人数量不同)方形铅画纸

3、5以内的减法题(人手一份)

活动过程:

一、活动导入:

1、今天,春姑娘给我们带来了许多的纸,看看春姑娘都带来是什么颜色的纸?那绿色代表什么?

2、今天春姑娘又要请你们剪"春",上次你剪"春"字的时候,"春风"遇到了谁?

二、幼儿剪"春"要求:

1、在剪之前先数数春姑娘给你带来了几张纸?

2、每个"春"字都要不一样。

3、将剪好的"春"字贴在铅画纸上。

(在幼儿剪几张纸后老师示意停下。老师给的纸不一定剪完)

三、比较"春"字1、请幼儿介绍一下,你的几个"春"字有什么地方不一样?

2、教师总结幼儿变化的地方,及时肯定幼儿的大胆想象。

四、找题目:

1、师:今天春姑娘一共给你们几张纸?现在还剩下几张纸?是多了还是少了?我们可以用哪种计算方法来表示?为什么用减法?

师概括:当剩下的东西比原来的总数少了时,我们就用减法来表示。

2、请幼儿根据自己剪"春"字的用纸情况找相应的题目表示,并在等号后写上答案。

3、提问:你为什么选这道题?(师生共同总结题目中每个数字的含义)

五、延伸:

引导幼儿向同伴、客人老师介绍自己剪的"春"字和相应的减法题。

活动反思:

剪纸“春”是我结合季节特征和剪纸的深厚艺术文化设计、开展的一个艺术活动。我之所以会选择这一内容,不仅是因为现在正值春暖花开、万紫千红的春天,更是想让幼儿通过欣赏、感知和动手剪纸,感知春天的美、体会到剪纸的快乐和魅力!

1、选材新颖独特——激发幼儿兴趣的策略。

剪纸不仅能促进幼儿的身心发展,而且能培养幼儿的动手动脑,在生活中发现美、欣赏美、享受美,发展想象力和创造力。大班幼儿在使用剪刀上已经比较熟练了,而且在尝试窗花、雪花等剪纸活动后,对剪纸活动有了浓厚的兴趣,并且对剪纸的技巧方法也有了初步的.掌握。因此,我结合季节特征设计了这个剪“春”字的活动,不仅想让幼儿在剪纸活动中获得动手、语言和审美能力的提高,而且又想传承我国的民族文化,继承和发扬我国的传统艺术。从幼儿剪纸的作品来看,他们对此次的剪纸活动很感兴趣,能认真地欣赏剪纸作品、大胆地构图和尝试剪纸,剪出了一个个色彩鲜艳、稚嫩和富有童趣的“春”字,激发了他们剪纸的兴趣,也提高了自身的剪纸技能。

2、作品鲜艳精美——让幼儿获得美的熏陶策略。

此次剪纸活动,我为幼儿准备了红色的手工纸,剪好了八幅不同大小、字型的“春”字剪纸。

大班数学教案 篇2

活动目标

1.引导幼儿观察、比较,知道球体、圆柱体的名称,并学习他们的主要特征。

2.寻找并能区分生活中与球体、圆柱体相似的物品。

活动准备:

1.圆形卡纸,球体、圆柱体实物各一个,课件。

2.幼儿人手一只球体和圆柱体玩具。

3.货架3个,各种球体和圆柱体的实物若干。

活动过程:

一.认识球体和它的特征。

1.今天2 位客人,(出示球体)看,来了第一位客人是谁?有一个好听的名字叫球体。(幼儿学说)

2.球体是什么样子的?

3.球体带来了它的朋友,是什么?

4.球体和圆形一样吗?哪里不一样?

5.他们在玩转一转的游戏。(课件)圆形转一转后,看上去都还是圆圆的吗?球体呢?

6.总结球体特征一。学说:球体,不管从哪一个方向看你都是圆圆的。

二.认识圆柱体和它的特征。

1.现在来的是第2位客人(出示圆柱体)它是球体吗?它叫什么?

2.它是什么样子的?

3.引导幼儿观察圆柱体的两头有2个圆形,这两个圆形一样大的`特征,并学说。

4.引导幼儿换一个方向观察,引出圆柱体上下一样粗的特征,并学说。

三.滚一滚,比较球体、圆柱体滚动的不同特征。

1.每人拿一个球体、圆柱体滚动,观察他们的滚动方向。

2.教师小结

(1)圆柱体的特征二:圆柱体只能朝一个方向滚。

(2)圆柱体只能朝一个方向滚。

四.寻找并辨别生活中像球体和圆柱体的物品。

1.我们的生活中可以称为球体的东西有很多,有哪些?

2.这是什么?橄榄球是球体吗?为什么不是?

3.轮胎是球体吗?为什么不是?

4.生活中也有称为圆柱体的东西,有哪些?

5、这个花瓶是圆柱体吗?为什么不是?(观看课件)

6、鼓是圆柱体吗?为什么不是?

五、帮超市摆放物品,进一步辨别。

1.小猫开了家超市,这是她其中的两个货柜,上面贴的是什么?表示什么意思?

2.师幼一起辨别一些物品并摆放。

3.幼儿摆放。

4.师幼共同检查。

5.总结。

大班数学教案 篇3

活动目标:

1、认知目标:学习按物品特征分类。

2、操作目标:能用棋子统计不同靴子的数量,并比较数目的多少。

3.能力目标:发展幼儿的思维有序性。

活动准备:

1、各种鞋的标志

2、统计表、棋盘、棋子

活动重点:

学习按物品的某一特征进行分类。

活动难点:

学会用自己的方式统计鞋子的数量,进行数量的比较。

活动过程:

1、幼儿围坐成半圆,教师与幼儿共同演唱歌曲《鞋子也会踏踏响》,并引导幼儿观察自己穿的鞋子。

2、认识不同鞋子的标志(分别是布鞋、皮鞋、旅游鞋、棉鞋),分别放在相应的`棋盘上。

3、游戏“我的鞋子放在这里”

请幼儿脱下自己的鞋子,想想自己的鞋子属于哪一种,应该放在哪个棋盘上。放完鞋后,在图表上贴一个标志表示自己穿的是这种鞋。

4、幼儿分别数棋盘里的鞋子的数量,用手中的棋盘、棋子统计4种不同鞋子的数量,进行比较,幼儿可以用自己的方式进行记录。

5、幼儿看棋盘上的记录结果,发现哪一类的鞋最多,哪一类的鞋最少。

活动延伸:

幼儿可进行鞋子的第二次分类,可按性能、形状、用途、颜色几个围度来分,进行统计。

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